Pourquoi la pédagogie Montessori rencontre un tel succès ?
Cette pédagogie conçue par Maria Montessori permet à l’enfant de réaliser ses propres expériences pour comprendre par lui-même et apprendre sans effort grâce à un environnement adapté à son échelle.
Les principes fondamentaux d'une école Montessori
Conçue comme une aide à la vie, l’éducation Montessori permet de développer le potentiel qui se trouve dans chaque enfant et vise à encourager sa curiosité et son plaisir d’explorer, de comprendre et de grandir. Trois concepts essentiels et interdépendants sont établis comme mode de fonctionnement au sein de chaque école Montessori : la liberté, le respect des autres et la solidarité.
Les ambiances Montessori : liberté et autonomie de l'enfant
L’éducation Montessori invite l’enfant à explorer sans se heurter à l’échec, augmentant sa confiance en lui et son estime de lui-même. Elle tend à favoriser les phénomènes de l’attention et de la concentration. Ainsi il acquiert un niveau d’ordre intérieur qui structure ses mouvements et sa pensée, mais aussi et surtout il lui permet d’être libre et indépendant.
L’enfant dispose d’une liberté de mouvement et du libre choix de ses activités pour accomplir son développement. Il dispose également de longues plages de travail sans interruption. Cette liberté s’inscrit évidemment dans le respect de règles simples, précises et exigeantes dont l’application est essentielle et qui sont clairement expliquées aux enfants.
Les ambiances Montessori : respect et courtoisie
Le respect des autres et la courtoisie sont fondamentaux dans l’éducation Montessori : l’organisation et le mode de fonctionnement de la classe s’articulent autour de ces principes. La liberté de mouvement et le libre choix d’activité des enfants s’exercent en contrepartie d’une autodiscipline que chaque enfant intègre progressivement. Par exemple, les enfants sont invités à se déplacer selon un mouvement ordonné ou à ranger à sa place sur l’étagère le matériel qu’ils viennent de manipuler, afin de le rendre disponible à un autre enfant, ou encore à ne pas interrompre l’éducateur Montessori qui accompagne un autre enfant. L’enfant se sait alors respecté et accompagné et peut se construire socialement dans un cadre harmonieux et serein.
Solidarité et entraide entre les enfants
Les enfants s’entraident et viennent spontanément se rendre service avec enthousiasme lorsque l’un d’eux renverse un verre, par exemple, ou lorsqu’un enfant plus âgé propose à un plus jeune de lui présenter un matériel, et réciproquement lorsqu’un enfant plus jeune observe un plus âgé en train de manipuler un matériel qu’il ne connaît pas encore.
